Педагог-психолог: плюсовете и минусите на професията

Позицията на учител-психолог в образователните институции се появи сравнително наскоро и бързо се превърна в една от най-търсените специалности. Това се дължи на голям брой конфликтни ситуации, свързани с междуличностните отношения в екипите, вътрешните проблеми на децата и юношите, както и трудностите на образователния процес.

Педагог-психолог е специалист, който перфектно познава две древни професии - психология и педагогика, който е в състояние не само да образова по-младото поколение, но и да познава тънкостите на психологическото развитие и психичните характеристики на детето. Хората в тази професия често се наричат ​​възпитатели на човешки души., което много вярно отразява самата същност на тяхната работа. И ако специалист в областта на психологията притежава теоретични познания за човешката душа, то учителят-психолог е в състояние да свърже тези знания с образователните методи и да адаптира децата в обществото около тях.

Освен това, учител-психолог помага на отделенията да разкрият личните си качества и да действат в съответствие с общоприетите морални норми, а също така моделира поведението им за разрешаване на конфликтни ситуации и възникващи житейски проблеми. Специалист в своята област ясно вижда скритите мотиви на поведението на детето, анализира действията му и му помага да разбере себе си. С помощта на учител-психолог ученикът се учи да си поставя цели и да намира начини за тяхното изпълнение.

Специалността учител-психолог е много популярна сред абитуриентите, което се дължи на редица безспорни предимства на тази трудна, но интересна специалност.

• Способността да се предоставя практическа помощ на хората е важен морален аспект и позволява на специалиста да се чувства полезен за обществото и да се чувства необходим.
• Възможностите за работа на непълно работно време и частни консултации осигуряват допълнителен доход.
• Познаването на човешката психология помага за изграждането на добри взаимоотношения в семейството и по възможност избягване на конфликти.
• Сферата на дейност на образователния психолог обхваща много области и предоставя богат избор на работа.

Наред с очевидните предимства, професията все още има своите недостатъци. Те включват висок емоционален стрес и притеснения за техните ученици, нередовно работно време в организации и области като Министерство на извънредните ситуации, медицина при бедствия, сиропиталища и поправителни центрове, както и необходимостта от постоянен контакт с родителите на децатакоито не винаги са готови да следват препоръките на специалист, а понякога изобщо са доста враждебни.

Много хора могат да получат професията учител-психолог, за това те трябва само да завършат успешно университет и да получат желаната диплома. Не всеки обаче може да стане истински професионалист в своята област, тъй като истинският образователен психолог трябва да притежава редица уникални качества. Най-важните от тях са висока духовна организация и чувство за отговорност за съдбата и действията на другите, както и дарбата на убеждаване и способността за оказване на психологическо влияние..

Също толкова важно качество е компетентната реч и способността правилно и лесно да изразявате мислите си. Педагогическият психолог трябва да има огромен речник и да има задълбочени познания в областта на историята, литературата и изкуството... Това е необходимо за аргументиране на определен модел на поведение и неговото визуално изследване на примера на действията на поразителни исторически или литературни персонажи.

Учителят-психолог трябва да бъде стресоустойчив и уравновесен, общителен и оптимистичен, наблюдателен и проницателен, както и да може бързо да се адаптира към предложените обстоятелства и психически да се поставя на мястото на ученика. Освен това образователният психолог трябва да има аналитично мислене, да има добра памет и да притежава голям обем знания от области, свързани с психология и педагогика, като медицина, право и корекционна педагогика.

Въпреки факта, че функциите и професионалните стандарти на учител-психолог зависят от сферата на дейност и специализацията на институцията, в която работи, много точки от длъжностните характеристики са еднакво валидни за специалисти в кризисни центрове и за служители на образователни институции.

Основните отговорности на психолога на пълно работно време в средното училище са представени по-долу.

• Педагог-психолог е длъжен да извършва работа за запазване на психическото и комуникативното благополучие на учениците и действат в съответствие с Конвенцията за защита на правата на детето.
• Специалистът трябва да анализира външни и вътрешни фактори, влияещи негативно върху развитието на личността на всеки отделен ученик, както и предприемане на мерки за оказване на психологическа помощ.
• Учителят е длъжен провеждат изследователска работа за оценка на психоемоционалното състояние на децата, изготвят психолого-педагогически заключения и навреме установяват отклоненията.
• Училищният психолог трябва да оказва психологическа подкрепа на творчески надарените ученици и насърчаване на креативността у другите деца.
• Специалистът е длъжен да поддържа документация по установените форми и при първо искане да го представи на регулаторните органи.
• Учителят трябва да помага на учениците да намерят изход от всякакви конфликтни ситуации и те учи да се справяш с вътрешните си проблеми.
• Освен че помага на децата, психологът е длъжен да дава професионални съвети на други учители на училището, както и на родителите на учениците.
• Психологът трябва да организира и провежда различни социални и психологически обучения, анкети и тестове, както и провеждане на часове за превенция на социалната неприспособимост.
• Ако е необходимо, специалист трябва да разработва и адаптира развиващи и корекционни програми за всеки конкретен ученикнасочени към работа с деца с умствена изостаналост.
• Задължение на образователния психолог е идентифициране на деца в риск, което включва студенти без приятели, ученици със слаба емоционална стабилност, любители на конфликти и хазартно зависими. Дори и леко отклонение в поведението на ученика служи като сигнал за започване на разяснителна, превантивна и коригираща работа със самото дете и неговите родители.
• Важна функция на училищния психолог е да идентифицира и наблюдава децата с поведенчески увреждания., които се проявяват в хиперактивност, прекомерна тревожност, прекомерна срамежливост, агресивност, наличие на постоянни страхове и дефицит на внимание. При по-сериозни случаи, като изоставане в развитието, затруднения в усвояването на програмата и затруднено мислене, психологът е длъжен да информира родителите и училищната администрация и заедно с други учители да започне работа с ученика по индивидуална програма. Ако опитите на преподавателския състав не доведоха до успех и ученикът продължава да не усвоява училищната програма, психологът трябва да повдигне въпроса за свикване на комисия и прехвърляне на детето в специална образователна институция.
• Педагог-психолог е длъжен да следи напредъка на всеки ученик и, ако той рязко спадне, да покани учителя и детето на разговор... Когато се установи конфликт между учител и ученик, психологът трябва бързо да реагира и да вземе всички мерки за изравняване на ситуацията.
• Задълженията на училищния психолог включва провеждане на извънкласни дейности с цел идентифициране на ясни лидери и скрити конфликти между децата... За да диагностицира взаимоотношенията в екип, специалист предлага екипни игри и внимателно следи поведението на децата. При идентифицирането на враждуващите страни психологът създава ситуация, в която и двете страни в конфликта се оказват в един екип и са принудени да си сътрудничат.

По този начин кръгът от задължения на учител-психолог не се ограничава само до работата с трудни деца, а включва корекционна, развиваща, аналитична, консултантска, образователна дейност, както и диагностика и психологическа превенция. Учителят е длъжен да съставя годишни планове за всеки вид дейност и да ги включва в работната програма в съответствие с изискванията на Закона за образованието.Програмата трябва да включва мерки за идентифициране на семейства в неравностойно положение в социално-рисковата зона, както и планиране на работа с родителите на ученици с цел наблюдение на отглеждането на децата в семейства.

За придобиване на професия учител-психолог е необходимо да се получи висше образование по специалност „Психолого-педагогическа дейност”. Срокът на обучение в университета е 4 години за редовна бакалавърска програма и 5 години за задочен курс. При желание завършилият може да влезе в магистратурата и след две години да получи по-висока квалификация - магистърска степен. Освен това, завършилите педагогически университети с диплома за учител могат да преминат преквалификация в специалност "Психология" и да получат възможност да работят като психолози в образователни институции.

Кандидатите в университети за специалност "Психолого-педагогическо образование" трябва да имат под ръка резултатите от Единния държавен изпит по руски език, математика и биология. В допълнение към бюджетно финансираните места в тази специалност има търговски групи, цената на обучението в които варира в зависимост от статуса на университета и варира от 80 до 200 хиляди рубли годишно.

След като получи диплома, учител-психолог може да провежда занятия с деца в центрове за ранно развитие, да работи в предучилищни образователни институции, средни училища и средни специализирани образователни институции. Освен това, такива специалисти винаги са търсени в центровете за корекционна педагогика, военни части, звена на Министерството на извънредните ситуации, рехабилитационни институции, медицински центрове, детски болници и санаториуми... Психолозите работят в различни отдели на социални услуги, например в приюти за хора в трудни житейски ситуации, както и оператори на „горещи линии“ и щатни специалисти на полицията и образователните колонии.

Завършилите следдипломно обучение имат право да преподават и могат да провеждат психология в университети. По-опитните специалисти, които владеят тази трудна специалност, често отварят частни кабинети за психологическа помощ, където предоставят услуги на всички нуждаещи се.