Каква е разликата между учител и учител?
Обикновено хората не виждат разликата между две подобни и на пръв поглед еднакви понятия като учител и учител. Всъщност тези специалисти имат различни професионални изисквания. Нивото на тяхната подготовка също е различно.
Какво е учител?
В общия смисъл на думата учителят е щатен педагогически персонал в общообразователно училищепреподаване на определен предмет на учениците. Той съчетава преподаването на учебна дисциплина с менторска и възпитателна работа, докладва на директора на учебното заведение и неговите заместници. Основните инструменти за управление на образователния процес са ефективни технологии за представяне на материала и наблюдение на усвояването на необходимите знания.
При създаването на основно ниво на знания и умения на учениците учителят разчита на държавния образователен стандарт... Учителят непрекъснато усъвършенства преподавателските си умения, извършва учебно-методическа и социално-възпитателна работа. Той използва определени техники и техники за представяне на необходимия материал, съдейства за формирането на хармонично развита личност на своите ученици.
Децата нямат развит интелект и формирани волеви качества. Те все още са в процес на създаване. Именно поради тази причина детето е крехко същество, чиято нестабилна психика е лесно да се счупи. В хода на професионалната дейност учителят се адаптира към всеки ученик, с когото работи... Учителят идентифицира неговите слаби и силни страни, използва педагогически методи, за да неутрализира слабостите и да стимулира силните страни на личността на детето.
Учителят възпитава у учениците общокултурни, хуманистични и нравствени ценности. Той формира техния мироглед и внушава някои интелектуални норми, осигурявайки безопасността на учениците по време на образователния процес. В общообразователна институция децата трябва да се научат сами да придобиват необходимите знания.
Освен това думата „учител“ може да има по-широко понятие. Това често се нарича духовен наставник, който има специални знания, постигнати чрез дългосрочно морално подобрение.
Тази дума понякога се нарича учител, чиито последователи стават учениците. Учениците обожават човек, който е от особено значение за тях поради определени житейски принципи.
Какво е учител?
Лице, което има право да преподава в средни специализирани или висши учебни заведения, често надарен с академична степен и звание... В университетите учителската позиция обикновено се заема от хора, които формират междинната връзка между асистент и старши учител. Те провеждат семинари и лабораторни занятия, помагат при полагането на изпити и тестове от студентите. Най-често в университета тази длъжност е на учител, който няма научна степен.
Учителят осъществява научно-педагогическа и научно-методическа дейност. Той е длъжен да разработи нови учебни програми, работа по методически препоръки и учебни помагала, които помагат на учениците да достигнат до ново качествено ниво на развитие в периода на усвояване на комплексни научни знания. Служител на висше училище участва в научни и практически конференции, дебати, диспути, семинари.
Учителят може да предаде лекционен материал на студентите, да провежда консултации, семинари, практически и лабораторни занятия. Той се занимава с доста стар контингентследователно негова отговорност е да представи необходимата информация на учениците, а не да им преподава определен предмет. Учителят информира и контролира учениците. Той не трябва да се адаптира към своите слушатели, които вече са утвърдени личности. Обикновено учениците се адаптират към своя ментор, който им задава определено интелектуално и творческо ниво.
Учителят предава на следващото поколение своите собствени знания, натрупани в процеса на професионална дейност. Помага на учениците да се научат да сравняват, анализират информация, да намират причинно-следствени връзки. Действа като водач в света на науката: самият той се занимава с научна работа и запознава студентите с нея. Вместо училищни методи той използва лекционна и кредитна система... Основната му цел е не толкова да даде самото знание, а да научи способността да го получава. С други думи, той въвежда учениците в самообучение, саморазвитие, самообразование.
Учениците, фокусирайки се върху учителя и неговото умение, проявяват самостоятелност при изпълнение на поставените им задачи, развиват своите интелектуални и волеви качества.
Кои са общите и какви са разликите?
Учители и преподаватели съчетава отговорността да споделя знанията си по определена учебна дисциплина, да оказва съдействие на студентите при усвояването на материала... Служителите на тези длъжности са учители, защото допринасят за формирането на мироглед и развитието на интелигентността чрез прилагане на педагогическа теория и практика, необходими за осъществяване на процеса на възпитание, обучение и просвета на други хора. Най-често представителите на тези професии използват усъвършенствани педагогически методи.
Разликата между двете е, че учителят работи в общообразователно училище, а учителят работи в колеж или университет... Учителят обикновено е завършил педагогическо средно специализирано или висше учебно заведение, а учителят е университет или академия. И двете професии са пряко свързани с педагогическата образователна сфера. Като преподаватели се включват лица с подходящо образование за преподаване на конкретна учебна дисциплина.
При липса на специално образование се препоръчва преквалификация в съответния профил. Професионалното развитие на служителите от педагогическата сфера се извършва на всеки 3 години.
Ако е необходимо да се получи квалификационна категория от две позиции едновременно („учител“ и „учител“), учителят има право да кандидатства за това, ако работи в две организации от различен тип... Една от позициите обикновено е на непълно работно време и съответно е формализирана.
Разликата между учител и обучител се състои в различното отразяване на конкретни професионални цели. Образователните функции са възложени на учителите... Неговата основна задача е да учи, развива и възпитава децата. Той трябва да научи детето да търси, разбира и систематизира необходимата информация, да прави необходимите изводи от разпръснатата информация, която ще му бъде полезна за по-нататъшно образование.
Учителят е в пряка комуникация с учениците и техните родители. Той е длъжен да се свърже с различни обществени организации и държавни служби, които са свързани със защитата на правата на детето.
Учителят не трябва да се занимава с въпроси на образованието. Достатъчно е той да предаде необходимата образователна информация на вниманието на учениците, насочете ги към източници за самообучение. Там учениците получават 80% от необходимия им материал, а учителят е длъжен да контролира изпълнението на задачите. Освен това той трябва да се занимава с научна дейност и да включва подопечните си в този процес.
Учителите не са задължени да участват в научни изследвания, но те трябва да научат учениците да бъдат независими и да ги подготвят да приемат научна информация. Учителят, използвайки специални педагогически методи и техники, полага теоретична основа на своите студенти, която в бъдеще ще им помогне да използват придобитите знания и умения в по-нататъшното си образование във висши учебни заведения.
Учителят организира изследователска работа с цел усъвършенстване на знанията в определена област. Той предоставя необходимия научен или методически материал за конкретна учебна дисциплина и организира контрол върху качеството на нейното усвояване.
Поради това, учителят трябва да може да пренася елементарни, обикновени, стандартни знания уникални, неповторими, необикновени ученици и учител – да предава уникални, нестандартни знания за обикновени, стандартни студенти. В училище учителите се адаптират към децата, в университета учениците се адаптират към учителя. В общообразователна институция има директна адаптация, а във висше учебно заведение - обратна адаптация.
