Учител по математика: предимства и недостатъци, знания

Учителят по математика е вечно актуална и търсена професия, която изисква от специалист не само безупречни познания по своя предмет, но и специални лични качества. Какъв трябва да бъде учителят по математика? Какви са особеностите на неговата работа? Какви професионални и индивидуални качества изисква този вид работа от човек?

Преподаване на точни науки, включително математика, е насочена към развитие на логическото мислене на учениците, аналитични способности, способността за самостоятелно определяне на закономерности и установяване на причинно-следствени връзки. Основните характеристики на учебния процес по математика са неговата стриктна поетапност, приемственост и цялост. Всеки пропуск или пропуск, допуснат на някой от етапите на обучение в бъдеще, неизбежно намалява възможността за напредък на учениците в развитието на математическите знания.

Основната задача на учителя по математика, според информацията, представена в професионалните стандарти, е формиране на модел на математическа дейност у учениците, съответстващ на текущото ниво на образование и ниво на знания. От своя страна терминът "математическа дейност" се отнася до умствената дейност на ученика, която включва комплекс от логически и аналитични методи на мислене, които той знае как да приложи на практика.

Една от най-трудните задачи, стоящи пред учителя по математика, е компетентната организация на учебния процес, включваща включване на всички ученици в интелектуалния труд.

Професионалната дейност на учителя по математика е насочена не само интелектуално, но и социално и емоционално развитие на учениците. В хода на взаимодействие с учител учениците не само овладяват основите на точната наука, но и придобиват социалните знания, от които се нуждаят, подобряват комуникативните умения и креативността.

Работата на учителя по математика в никакъв случай не изключва, напротив, приветства творческия подход към организацията на образователния процес. Наблюденията показват, че нестандартните техники, използвани при организиране на образователния процес, могат значително да повишат неговата ефективност.

Професията учител по математика изисква следните лични качества и умения от специалист:

• самоорганизация и самодисциплина;
• търпение;
• способност за ясно формулиране на цели и определяне на най-ефективните начини за постигането им;
• устойчивост на стрес;
• стремеж към непрекъснато професионално развитие, разширяване на кръгозора;
• способност за предотвратяване и разрешаване на конфликтни ситуации;
• способността да се събуди интереса на учениците към техния предмет.

Сред предимствата на работата като учител по математика трябва да се отбележи следното:

• ясно установен работен график;
• официална работа (в GOU и MOU);
• дълга ваканция;
• бонуси и допълнителни плащания;
• саморазвитие и личностно израстване.

Работният график на учителя по математика се определя от степента на заетост на специалист. Процентът на преподавателския персонал днес предполага заетост за 18 преподавателски часа седмично, което е средно 3-4 часа в делничните дни. Официалната заетост (в частност при работа в държавна или общинска институция) предполага подходящи гаранции, субсидии, компенсации и обезщетения. Официално наетите специалисти са с „бяла” заплата, платени болнични и учебни отпуски, заплащане за извънреден труд.

Отпускът на учителя по математика според трудовото законодателство е 56 дни. Разбира се, повечето учители излизат на почивка през лятото, по време на най-дългите училищни ваканции. По споразумение с ръководството на образователна институция учителят по математика може да получава бонуси и поощрителни плащания за организиране на извънкласни дейности.

Да си учител по математика е необходимо неуморно саморазвитие и личностно израстване. През последните години образователните програми и стандартите за обучение претърпяха значителни промени, което предполага нови методи за организиране на образователния процес. Поради това, Дейността на учителя по математика днес съчетава научния опит на предишните поколения и революционните открития и постижения на съвременните учени.

Не бива да се изключва, че съвременните учители предпочитат да използват в организацията на учебния процес високотехнологични изобретения (3D проектори, тачбордове), които значително повишават интереса на учениците към изучаваната тема или предмет. Тези характеристики също изискват от учителя да бъде прогресивен и креативен в организирането на работата с учениците. Самите специалисти обикновено приписват на недостатъците на работата като учител по математика недостатъчно високото ниво на заплащане. Неговият размер зависи от размера на заплатата, компенсациите и поощрителни надбавки.

Според информацията, предоставена от градските служби по заетостта през 2019 г., средната заплата на учител по математика в Москва е от 60 до 90 хиляди рубли, в Санкт Петербург - от 30 до 45 хиляди рубли. В северните райони на Русия средната заплата на учител по математика е 65 хиляди рубли. В други региони на Руската федерация нивото на учителските заплати варира от 15 до 30 хиляди рубли.

Психолозите смятат за друг недостатък на професията висок риск от развитие на синдром на изгаряне. Както младите учители, така и учителите с богат трудов опит са податливи на развитие на този синдром.

Търсенето на учител по математика на пазара на труда зависи не само от неговия опит и квалификация, но и от нивото на знания и умения, придобити в професионалната сфера. Служители по набиране на персонал казват, че много работодатели са по-склонни да дават предпочитание на кандидати, които неуморно подобряват професионалното си ниво, интересуват се от иновации и най-новите научни постижения в своята сфера на работа.

Обичайно е да се позовават на основните и задължителни умения на учителя по математика, както следва:

• безупречно познаване на теорията на вашия предмет;
• способност за решаване на практика на математически задачи с различни нива на сложност;
• познаване на компютъра на ниво напреднал потребител;
• способността да се обясняват сложни теми, изпълнени с терминология на прост и лесен за разбиране език;
• способност за планиране, организиране и контрол на образователния процес;
• високо ниво на комуникация.

Сред другите изисквания към учителите по математика трябва да се отбележи следното:

• безупречни познания по специализиран предмет (математика, алгебра);
• познания по описателна и проективна геометрия;
• познаване на основите на рисуването;
• познания по компютърни науки;
• познаване на основите на психологията и педагогиката.

Получете тази специалност на базата на съществуващото пълно средно образование (11 класа) това е възможно в педагогически университет, като се избере една от следните форми на обучение:

• пълен работен ден - 4 години;
• задочно, вечерно - 5г.

На приемните изпити кандидатът ще трябва да демонстрира нивото си на знания по следните предмети:

• математика (алгебра);
• Руски език;
• социални науки (или физика, геометрия).

При благоприятни обстоятелства учител по математика в общинска или държавна образователна институция може евентуално да заеме длъжността ръководител на учебната или учебно-възпитателната работа или заместник-директор по информационни и комуникационни технологии. Въпреки това той може да продължи да преподава уроци по своя предмет. Курсовете за допълнително обучение и преквалификация също допринасят за кариерния растеж.

Като част от обучението в такива курсове, учител по математика може да овладее съответната специалност, която е най-подходяща за него - програмист, икономист, финансов анализатор, математик-инженер, дизайнер, системен администратор, статистик, логистик.