Учител логопед: описание, предимства и недостатъци, обучение

Търсенето на специалисти в областта на логопедията непрекъснато нараства всяка година. По данни на Световната здравна организация от началото на 90-те години на миналия век броят на децата в предучилищна възраст с установени говорни нарушения непрекъснато и стабилно нараства в целия свят.

В човешкото тяло речевата дейност е пряко свързана с работата на централната нервна система, тоест мозъка. При различни нарушения на мозъка в резултат на раждане или други травми, обременена наследственост или други патологии, детето има проблеми с паметта, мисленето, вниманието и друга умствена дейност, изразени в една или друга степен.

Съвременните невролози са доказали, че при нарушена речева функция детето впоследствие развива проблеми в областта на интелектуалното развитие. Най-благоприятното и ефективно време за елиминиране на говорните нарушения се счита за предучилищна възраст. Проблеми от този вид се решават на определено ниво от медицински специалисти, сред които е и учител логопед.

Логопедът е висококвалифициран специалист, който изучава различни говорни дефекти, причините за възникването им и начините за тяхното отстраняване. За нормализиране на говорния процес логопедът използва специално разработени техники и техники в работата си, благодарение на които се подобрява или напълно се възстановява речевата функция при възрастни и деца.

Професията логопед се появи сравнително наскоро. За първи път започват да изучават логопедия в началото на 17 век на територията на Европа.Първоначално логопедът работи с деца с увреден слух. И едва след почти три века логопедията придоби онези форми, които бяха насочени специално към работа с корекцията на речевата функция. Като цяло работата на логопеда се свежда до това да научи човек правилно да произнася всички звуци на родната си реч.

За да бъде ефективна корекцията на речта, логопедът трябва да познава основите на такава наука като психологията, тъй като речта и човешкото психическо развитие са неразривно свързани. Много дефекти на репродукцията на речта имат психологически корени и много по-рядко вродени анатомични патологии. Речевите нарушения могат да се появят в живота на човек не само в ранна детска възраст, но и във всяка друга възраст, например след инсулт. Следователно професионалният учител по логопед трябва да владее свободно различни техники, които позволяват работа с ученици от всяка възрастова група.

Понастоящем професията логопед се подразделя на специалист, работещ само с деца и само с възрастни пациенти. Отговорностите и на двете категории на тази професия като цяло са сходни, разликите са само в методите на подход към обучавания.

Много хора погрешно приемат, че логопедът е такъв това е повече лекар, отколкото специалист, който познава педагогическите аспекти. От една страна може да изглежда така, но професията учител логопед предполага симбиоза на педагогиката и до известна степен медицината. Учителят е изправен пред задачата да не лекува пациента, а да го научи на произношението на букви и звуци. В допълнение, заслужава да се отбележи фактът, че като такава професия, наречена "логопед", не съществува. Така хората често наричат ​​специалист с висше медицинско образование, завършил курсове за професионално развитие в областта на дефектологията.

Професията учител логопед е не само общопризната като полезна, но и много търсена. Позволява на хората да подобрят качеството на живота си и им дава възможност да се реализират в него. Но освен общочовешките ценности, логопедията има и други предимства.

• Заплатата на учител-дефектолог не предвижда голяма парична награда, Но такъв специалист винаги има възможност за допълнителна работа под формата на частни консултации на цени по договаряне, като всеки дефектолог е свободен да избира времето за подобни частни практики според възможностите си.
• Логопедите са широко търсени. Възможна е работа в детска градина, училище, клиника, частен център за обучение, в отделение за рехабилитация и т.н.
• Продължителността на работата на учителя-логопед определя сам... В тази професия няма неизказани предпоставки като възраст. Дори и пенсиониран, този специалист може да продължи кариерата си както официално, така и лично.

Въпреки всички положителни аспекти, както във всеки друг случай, логопедията има своите определени недостатъци.

• Занятията, провеждани с деца с различен темперамент, постоянно изискват много психологически стрес и физическа издръжливост.... Често учителят логопед е принуден не само да се занимава с проблеми на речевата функция, но и да действа като психолог, който трябва да изслуша историята на пациента и да се отнася към ситуацията със съчувствие и разбиране.
• В допълнение към всяко друго натоварване, учителят е отговорен за поддържането на необходимата документация, това е особено вярно за онези професионалисти, които работят в държавни агенции.Всяка година броят на документите, изготвени за всеки студент, само се увеличава, а това е доста сериозна тежест за всеки специалист.
• Успехът и резултатът от работата, извършена от логопеда, зависи главно от самия пациент, неговото желание и нагласа да отстрани своите говорни недостатъци... Изпълнението и мотивацията на всички хора са различни и понякога ученикът по редица причини не се стреми към ефективността на провежданите с него уроци, въпреки усилията и високото ниво на професионализъм на учителя-дефектолог.
• Резултатите от класовете или поне малки подобрения, например с алалия, заекване, афазия може да не се появят скоро, понякога те могат да се очакват само след 3 или дори 5 години упорита работа.

Много хора, предимно момичета, разбира се, правят своя избор на бъдещата си професия още в училище, клонейки към посоката на дефектологията. Въпреки това, за да стане истински логопед, самият специалист трябва да има компетентен и ясен говор без дефекти в произношението.... Освен това е важна и общата култура на речта. При общуване с ученици от всякаква възраст не трябва да се допускат правописни грешки, стилистика, а също така е важно да не се използват разговорни изрази. Речта на учителя логопед винаги е еталон за неговия ученик, който учи и усъвършенства говорните си умения чрез имитация.

За да извършва професионалната си дейност, учителят логопед трябва да познава и разбира физиологията и механизма на образуване на глас при хората и да има определени познания по анатомия. Когато работите с хора с говорни увреждания, специалистът трябва да е запознат с такива науки като етика, педагогика и основите на детската психология.

Когато мислят как да се научат да бъдат логопед, някои завършили гимназията погрешно приемат, че е достатъчно просто да завършат определени курсове. Но трябва да разберете, че тяхното завършване няма да ви даде право да се занимавате с педагогическа работа с официална заетост. Факт е, че специализираните курсове са само програма за преквалификация за тези лица, които вече имат основно висше медицинско или педагогическо образование. За да станете истински специалист в областта на логопедията, трябва да завършите висше учебно заведение (HEI), където има факултет по дефектология или катедра по логопедия.

За да учите в специализиран университет, трябва да се подготвите предварително, като изучавате задълбочено предметите, които трябва да вземете след 11 клас:

• биология;
• Руски език;
• Социални проучвания;
• литература или математика (в зависимост от изискванията на университета).

Основните предмети за прием в университета ще бъдат биология и руски език, именно те определят броя на точките, които според резултатите от изпита ще бъдат взети предвид, за да премине кандидатът да премине бюджетната форма на обучение . Освен това списъкът с предмети може да бъде променен или допълнен в зависимост от изискванията на висшето учебно заведение, в което искате да учите. Ето защо е най-добре предварително да се запознаете с изискванията на университета към кандидата.

Въпреки това, освен изпитите, ще трябва да вземете и медицинско свидетелство от логопед, че вие ​​самите не страдате от говорни увреждания... Освен това много университети провеждат интервюта с кандидатите, за да установят способността им да учат в избрания факултет. Това е един вид тест и трябва да се подготвите за него предварително, като внимателно обмислите устната си реч под формата на кратка реч.

Най-добрите специализирани руски университети, които могат да бъдат завършени като основно образование, са:

• Институт за специална педагогика и психология Р. Валенберг;
• Държавен педагогически университет А. И. Херцен;
• Московски държавен университет за хуманитарни науки Шолохов;
• Московски психологически и социален университет;
• Ленинградски държавен университет на името на A.S. Пушкин;
• Санкт Петербург държавен педиатричен университет;
• Нижни Новгородски държавен педагогически институт на името на К. Минин;
• Ярославски държавен педагогически институт на името на К. Д. Ушински.

Краят на университетските и специализираните курсове за напреднало обучение в областта на дефектологията не означава, че по-нататъшното ви повишаване на нивото на знания трябва да спре дотук. Напротив, логопед учител да оказва качествена помощ на своите ученици трябва постоянно да изучават нови и усъвършенстващи се техники, разработени за коригираща работа с дефекти на говора.