Учител по информатика: спецификата на професията и трудовите задължения

Всяка сфера на дейност има своите специфики. Включително и в професията учител по информатика. Само след като изучите основните задължения за работа и перспективите за кариера, можете правилно да разберете дали такава работа е подходяща или не.

Учителят в училище е много важна и отговорна дейност.... Перспективата и бъдещите житейски перспективи на студентите зависят от това каква ще бъде работата му. Дори учителят по информатика трябва да помни това, особено след като преподава своя клас на един от най-важните елементи на съвременния живот. Трябва да се разбере, че компютърните науки не са просто друг предмет, а цяла наука, набор от принципи.

Ще трябва да работим със студенти:

• способност за оценка на информацията и критичен подход към нея;
• способността да се намери изход от трудна ситуация при работа с електроника;
• отговорност;
• съвестност.

Ето защо преподаването на специфични програми и техники за решаване на проблеми, основите на програмирането отива на заден план. Те са толкова важни, колкото и техническата архитектура на компютъра. Но стократно по-важно е да се демонстрират предимствата, които компютърът дава на човек, основните начини и формати на взаимодействие с него. Необходимо е постоянно да се отдалечава от абстрактната теория и да се набляга максимално на практиката. В същото време учителят по информатика, повече от всеки друг учител в училище, трябва да следи най-новите разработки в своята област.

И те се появяват много по-често, отколкото във физиката или химията, биологията или физическото възпитание.Сравняването с езикови дисциплини, литература или математика е някак неудобно. Следователно учителят по информатика трябва, за да отговори на нуждите на своя клас, да е наясно с:

• най-новите тенденции в развитието на електронните технологии;
• комуникационни и програмни иновации;
• характеристики на специфични операционни системи;
• нови версии на приложения и помощни програми;
• действителни файлови формати;
• алгоритми за обработка и предаване на данни;
• тенденции в развитието на компютърните мрежи и тяхното актуално състояние.

Работата като учител по информатика е креативна. Ще се хареса на хора, които непрекъснато растат и се усъвършенстват, опитвайки се да разширят своите умения. Винаги можеш отидете на непълно работно време и/или спечелете допълнителни пари чрез уроци. Както при всяка училищна специализация, успехът на бившите ученици в живота, а не само в професионален план, ще бъде радостен. Невъзможно е да не споменем, че работата на учителя е уважавана и дори в известен смисъл почтена.

60-дневната ваканция, строго през лятото, ще зарадва всички хора... Постоянното общуване с младите хора може да ви зареди с оптимизъм и бодрост. Но не всички ученици са съвестни и понякога сред тях има истинско "главоболие" на учителя. Нивото на заплащане в държавните и общинските училища не е толкова високо, колкото бихме искали. Но има много доклади и други документи.

Преподаването на информатика е немислимо без склонност към работа с деца и юноши. Много важна роля играе наблюдателност и педагогически усет... Само тези, които могат да видят промените в развитието на децата и техните основни умения, стават добри учители. И също така не може да не се спомене задължителните ораторски таланти и способности на организатора. Освен това дори в урок по информатика конфликтите могат да се разгорят – трябва да можете да ги разпознаете и предотвратите навреме.

Воденето на урок означава да можете да следите няколко обекта едновременно и в същото време да дозирате внимание. Не всеки ще учи еднакво усърдно и дори отличните ученици понякога имат проблеми: ще трябва да се задълбочат във всичко и да бъдат тактични, помагайки да се справят с трудностите. Но не трябва да се отказвате от хлабината: добрият учител винаги е взискателен, където е подходящо. Той е пример за дисциплина и ред във всяка ситуация. Разбира се, важна е тенденцията към постоянно самоусъвършенстване.

В различни руски региони заплащането на учител по информатика варира от 14 до 60 хиляди рубли. Вярно е, че над 30 хиляди могат да бъдат получени или в единични частни училища, или в районите на Далечния север. Средното ниво е между 18 и 20 хиляди. В руската столица ставките варират от 25 000 до 110 000. В същото време е по-добре за начинаещи учители без опит и солидно портфолио да разчитат на повече от 35-40 хиляди рубли.

В допълнение към размера на заплатата, ролята се играе от:

• опит;
• допълнителни квалификации;
• лидерство в класната стая;
• проверка на тетрадки;
• офис мениджмънт;
• успех на учениците на събития и състезания;
• бонуси и поощрителни плащания.

Учителите от други специалности, особено в областта на физиката и математиката, могат да бъдат ограничени до едногодишен курс за преквалификация във всеки институт за повишаване на квалификацията. Педагогическите колежи, които също съществуват във всеки голям град, осигуряват необходимото обучение от нулата. Но е по-добре да се обучаваш в сериозен педагогически университет.

Учител по информатика:

• се занимава с образователна и възпитателна работа, като отчита спецификата на своя курс и психологията на определена възраст, като взема предвид индивидуалните особености на учениците;
• изпълнява изискванията на учебната програма и личните уроци;
• стриктно спазва графика на занятията;
• контролира дали знанията на учениците по своя предмет съответстват на разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт;
• следи за изпълнението на правилата за охрана на труда, безопасност и противопожарна безопасност;
• предотвратява аварии, при необходимост отстранява последствията от тях;
• изготвя документация, води дневници за посещения и образователни резултати;
• предлага на училищната администрация конкретни мерки за подобряване на образователния процес, които тя не може да реализира в рамките на правомощията си.

А също така учителят по информатика е длъжен да участва в работата на педагогическите съвети и други колегиални ръководни органи. Той ще трябва да участва в окончателното атестиране на ученици. В длъжностните характеристики може да се говори и за:

• системно развитие на нови професионални знания;
• участие в методически обединения;
• индивидуално методическо търсене;
• училище дежурство;
• организиране на интердисциплинарни връзки;
• взаимодействие с родители, други роднини на ученици, с администрацията на домове за сираци;
• спазване на устава на училището;
• спазване на етичния кодекс на учителя;
• спазване на вътрешните разпоредби;
• заместване на отсъстващи учители от същата специалност.