Как да напиша автобиография за начален учител?

Учителят в началното училище може да работи в училище, публично и частно, или може да демонстрира своя професионализъм в център за обучение. И навсякъде, когато кандидатства за работа, той ще има нужда от автобиография.

Резюмето на начален учител трябва да бъде съставено смислено, кратко и компетентно. Логично е, че ако има грешки в такъв документ, това ще дискредитира специалиста.

Струва си да се обърне внимание на няколко правила за съставяне на автобиография на компетентен учител.

• Пишете само истината, но не отбелязвайте отрицателни точки. Разбира се, ако сте били уволнени по статията или в миналото сте имали някакво тъжно преживяване, станало известно на широката публика, не можете да го скриете. Но не е нужно да посочвате онези негативни моменти, които са останали в миналото и не влияят на настоящия ви педагогически образ. В същото време не си струва да украсявате външния си вид за устройството за училище, поддържайте баланс.
• Придържайте се към структурата. Резюмето трябва да съдържа точки, а в тях - логика и хармония. Опитайте се да държите автобиографията си от едната страна на листа: работете с шрифта, неговия размер, списъци.
• Поддържайте приятелски тон. В такъв документ не е необходима прекомерна строгост и протокол. Можете да пишете за себе си компетентно, в бизнес стил, но без канцеларизъм.
• Не се опитвайте да създадете стандартизирана автобиография: в този случай няма да се различава от автобиографията на конкурентите. Това важи особено за предмети, свързани с лични и професионални качества.
• Не пишете лоши отзиви за предишното си място на работа, за бившия си шеф. Това говори за вас като за човек, който изнася мръсно бельо от публичното място и определено ще направи същото с новото място на работа.
• Не пишете с дълги изречения - те са слабо възприемани от читателя, особено ако това е работодател, който иска веднага да види същността в документа.
• Подкрепете автобиографията си със снимка. Това ще покаже, че няма какво да криете, което може да предизвика първата интуитивна симпатия към работодателя. Изберете снимка, на която сте приятелски настроени. Това може да бъде снимка на работното място.
• Форматирайте автобиографията си, преди да изпратите: изберете имената на елементите в удебелен шрифт. Създайте визуално приятна структура за вашия документ.
• Подобна автобиография позволява малко професионални свободи. Там например можете да отбележите своето педагогическо кредо.
• Уверете се, че всички части на автобиографията са пропорционални... Ако списъкът с постижения заема повече от половината от общия обем, може да изглежда нескромно.

Такова писмо е незадължително приложение към автобиографията, но е желателно. Той е малък и се състои от няколко изречения. Мотивационното писмо включва следните точки:

• поздрав (просто не пишете „Добър ден!”, просто пишете „Здравей”);
• ПЪЛНО ИМЕ;
• позицията, за която кандидатствате; много накратко, но накратко избройте силните страни, уменията, които са важни именно за позицията, която възнамерявате да заемете;
• мотивация;
• раздяла.

В автобиографията има точки, които може да са трудни за писане. Някои от предложените формулировки може да не изглеждат съвсем удобни и точни. Следните насоки ще ви помогнат да избегнете вредни грешки.

Трябва само да пишете какво може да засегне професионалната сфера. Например вие сте щедър човек, но това не се отнася пряко за професията на начален учител. Но фактът, че сте склонни към емпатия, опитвате се да помагате на хората, че сте отзивчиви, може да бъде важен за работодателя.

Тук посочвате вашите функции: точно това, което сте правили на предишното работно място. Няма нужда да добавяте какво все още можете да правите. Пишете за реални отговорности, за реален опит за вас. Длъжностните отговорности могат да бъдат описани по следния начин:

• съставяне и провеждане на уроци;
• подготовка и организиране на дейностите в класната стая;
• организиране на свободното време на учениците;
• провеждане на хоби групи и сдружения;
• работа с родители.

Тук трябва да се отбележат ключовите умения, които наистина можете да добавите към актива си. Описаните професионални умения могат да бъдат както следва:

• способността да заинтересува децата, да завладее образователни дейности, включително детска изследователска работа;
• способност за организиране на дисциплина в класната стая;
• способност за организиране на индивидуален подход към ученици с различни интелектуални способности.

Намерете 3 точки, които ви характеризират по-ярко. Някои имат строга дисциплина, други имат ярки уроци, които им позволяват да вършат много работа. Силната страна на някого е добре организираната работа с родителите. Постиженията са вашите награди, похвали и, разбира се, присъдените квалификации. Посочете не всички (може да има няколко десетки благодарствени писма), а само основните, ключови постижения.

Възможно е също така мястото, където възнамерявате да получите работа, да е първо за вас. Или, например, като имате специализирано образование, все още не сте успели да работите по него. Това не означава, че автобиографията ви трябва да е възможно най-кратка. Млад специалист може да отпразнува постиженията, които е внесъл в актива си по време на обучението си в университета.

Има смисъл да се обърне специално внимание на практиката: къде сте го преминали, какви задачи изпълнявахте, каква оценка ви е дал вашият мениджър и т.н. Как сте се доказали по време на тази практика ще бъде вашата основна характеристика. В автобиографията на млад специалист мотивационният аспект е от голямо значение. Напишете малко по-подробно какви цели преследвате, за какви задачи сте готови, какво искате да постигнете на новата си позиция. Напишете как виждате себе си като учител, как възнамерявате да вървите към целта си.

Нека разгледаме примери за такъв мотивационен аспект.

• «Ще се опитам да се закрепя на новото работно място, да установя добри бизнес отношения с колеги. Тя възнамерява да следва пътя на професионалното израстване и развитие, да се занимава със самообразование, да се учи от опита на старши колеги. В работата си се ръководя от синтеза на най-добрите постижения на съветската школа и откритията на западното образование, които има смисъл да се внесат в руската школа.
• «На първата си работа искам да се утвърдя като креативен, активен, целеустремен учител. Тя е настроена към професионална рефлексия, интроспекция и търсене на собствен педагогически стил. Очаквам с нетърпение началото на трудовата си дейност, стремя се да подходя към професионалната си мисия с достойнство, креативност и отговорност”.

Тук можете да посочите семейното положение, наличието на деца. Напишете какви чужди езици говорите и на какво ниво. Може да се посочи и домашният адрес.

Конкретни примери за успешни автобиографии ще бъдат по-точни. Подходящи са и за позицията учител.

Примерна автобиография.

Дмитриева Елизавета Сергеевна

Дата на раждане - 12.08.1985г

Мобилен телефон: (с код)

Домашен телефон: (с код)

електронна поща

Цел: Замяна на длъжността начален учител

Образование:

2000-2004 г Новолучински педагогически колеж, Факултет по основно образование, специалност „Учител в начално училище. Ръководител на кръга по изящни изкуства“.

2004-2009 г Беларуски държавен педагогически университет, Факултет по психология, специалност „Учител по психология. Детски психолог".

Март 2012 - април 2012 Курсове за повишаване на квалификацията "Методика на преподаване в началното училище", Академия за следдипломно обучение, Минск.

Работен опит:

Начална учителка, СОУ № 4 в Новолучинск, 2005-2011 учебна година.

Учител в начално училище, Минска държавна гимназия № 5, училище 2011-2018 г. двугодишен период

Функционални отговорности:

• провеждане на уроци;
• Организиране на свободното време за ученици;
• работа с родители;
• подготовка на извънкласни дейности в класната стая и паралелно;
• разработване на програми за кръжоци, диригентски кръжоци;
• организиране на междупредметни експериментални избираеми предмети.

Професионални умения:

• способността да се организира интересен, смислен урок, който позволява на всички ученици да работят ефективно;
• способност за организиране на дисциплина в класната стая;
• организиране на психологическо подпомагане на образователния процес.

Лични качества:

• общителност;
• инициативност;
• взискателност;
• точност;
• креативност;
• целенасоченост.

постижения:

• 2008 учебна година - присвояване на втора квалификационна категория;
• 2013 учебна година - присвояване на първа квалификационна категория;
• 2013 учебна година - благодарност от регионалното управление на образованието;
• 2014 учебна година – второ място в областния конкурс „Учител на годината”;
• 2017 учебна година – първо място в регионалното състезание по методически разработки „Най-добър урок”.

Допълнителна информация

Омъжена е и има син (ученик 1 клас).Хобита - четене, бродерия, образователна психология, спорт. Кандидат майстор на спорта по лека атлетика. Няма лоши навици.