Развитие на мисленето: характеристики, техники и упражнения

Всеки от нас трябва да има развито мислене, за да живее пълноценно и да работи. Без да се замисли, човек не би бил разумен човек. Това означава, че умствената дейност трябва да се развива от детството, без да се спира да се занимава с нея дори в зряла възраст. Тогава винаги ще се чувствате пълноценен човек.

Трябва да разберете, че мисленето се нарича процес на познание. Тя има свои собствени етапи на развитие, изискващи постоянно усъвършенстване и формиране на мисловни умения, с помощта на които човек може да придобие нови техники и начини на мислене. И също така този процес допринася за по-нататъшното развитие на сивото вещество.

В този случай основните мисловни способности са вече напълно оформени. Трябва обаче да се отбележи, че тяхното качество директно зависи от условията на формиране и характеристики.

• Човек винаги разчита на данни от минал опит. Следователно мисленето се счита за опосредстван фактор. Това още веднъж потвърждава, че формираната личност може да сравни миналия опит в паметта си с новопостъпило събитие. Например, ако възрастен погледне през прозореца към мокър път, той ще разбере, че е валял по-рано.

• Мисленето на всеки индивид се основава на предишен практически опит, който показва общи концепции и модели на живот.

• Мисленето на възрастните отразява връзките между миналите преживявания и ги обобщава.Връзките на различни неща и събития се обработват и откриват и след това се класифицират в съзнанието.

• С правилното мислене връзките между различни обекти се отразяват в вербална форма. Следователно мисленето на възрастния и неговата реч са неразделни един от друг. В резултат на това човек може лесно да изразява мисли с думи и да ги предава на други хора. Благодарение на мисленето човешката памет може да съхранява минали събития, въпреки тяхната отдалеченост, и дори да гледа в бъдещето.

• Мисленето на всеки индивид зависи от практическите действия и пряко разчита на тях при вземане на решение или действие.

Мисленето на възрастните и детското мислене се различават значително по своето качество. Но и при тези, и при други умствената дейност има условен характер и се основава на различни фактори.

Детското мислене е чувствително, тъй като на тази възраст има чувствителност към външни прояви от външния свят. Информацията идва отвън чрез слух и докосване.

На 2 години детето просто оглежда заобикалящата го среда. На 4 години в него започва да се появява наблюдение и в съзнанието му се появяват първите образи. От 3 до 5 години се формира и развива способността за предприемане на всякакви действия. Формира се логико-вербален тип разбиране на информацията.

На 6-7 години появява се словесно-логическото мислене, което включва функциите на учене и познание. На този етап на развитие младшите ученици интензивно усвояват разнообразна информация. Ако в ранна възраст мисленето само набира скорост в своето развитие, тогава от 8-10 години активно се развива и от 11-14 години на преден план излиза ролята на познанието на околния свят.

Мисленето при децата се развива на няколко етапа.

• За 1,5-2 години се развива визуално-активното мислене. Детето научава информация чрез тактилност. Променливите действия ви позволяват да разберете по-добре околните обекти и света.

• На 3-4 годишна възраст се развива нагледно-образното мислене. Формирането му е интензивно. Детският ум в този момент мисли и оперира с образи.

• На 5-7 години се развива словесно-логическото мислене. С негова помощ се извършва анализ на събитията, случващи се в околния свят.

• Творческото мислене присъства в умовете на всички деца. Основното е, че възрастните допринасят за неговото развитие.

Освен това трябва да се помни, че в съзнанието на детето постоянно се извършват умствени операции. Нека ги изброим.

• От около 2-годишна възраст децата започват да гледат и сравняват предмети. Постепенно, от сравняване на прости предмети и звуци, съзнанието преминава към сравняване на по-сложни позиции, като вкус, мирис, свойства на материалите и т.н.

• До 6-7-годишна възраст се развива силно обобщаването на всички събития и предмети, които заобикалят детето. Ето защо децата активно усъвършенстват своите речеви умения.

• Способността да анализирате в мисленето ви позволява да разделяте събитията и обектите на отделни части за тяхното по-нататъшно изучаване и запомняне.

• С помощта на синтез информацията се комбинира. Следователно детето бързо се научава да пише и чете.

• Когато се идентифицират приликите и разликите на околните обекти и събития, те се класифицират. Следователно детето може да различава играчките по цвят и състав.

Специалистите, използващи различни методи, успяха да идентифицират някои посоки в мисленето, които са характерни за даден човек. Нека ги разгледаме по ред.

Математическото мислене е абстрактно и теоретично. В този случай на обектите липсва материалност, но те също се тълкуват въз основа на някакво решение.

Математическото мислене се различава от обикновеното мислене по това, че в този случай има способност за критично възприемане на околната среда.В същото време човек се опитва да стигне до дъното на необходимата информация и да разбере същността на различни прояви. Стойността на това мислене се крие във факта, че човек може:

• разлагате проблема на точки, като по този начин намирате отговора по-бързо;

• разберете, че всички проблеми имат отговор;

• да осъзнаеш и приемеш проблема, след което да не се „отказваш“, а да намериш решение.

Човек, който знае как да мисли по математически начин, постепенно свиква да задържа голямо количество информация в мозъка и да я използва, когато е необходимо.... В допълнение, такъв индивид може да притежава уменията за „трезва“ оценка на информацията и този фактор му помага да разграничи истинската информация от невярната информация.

Помислете за видовете математическо мислене.

• За 2-3 години се развива топологичното мислене, което е пряко свързано с обобщеността на логическите операции.

• Зад топологичното мислене се появява ординалното мислене, което помага да се обединят всички действия в едно цяло. Поради това се придържа към реда от начален до окончателен.

• След това се подобрява метричното мислене, което контролира количествените компоненти и оперира с числа.

• Дизайнерите или тези, които обичат да комбинират информация, са склонни да мислят алгебрично.

• Нестандартното поведение се въвежда от проективното мислене. И също така подобно мислене дарява човек с изключителна интелигентност.

Тактическото мислене дава възможност за бързо и ефективно протичане на мисловните процеси. Такива действия са насочени към бързо и рационално решаване на всякакви проблеми. Има основни форми в тази посока:

1. ефективност - тя е свързана с практическите дейности на човек;

2. когато човек върви към цел и по пътя му възникват непредвидени обстоятелства, тогава импровизацията помага да ги заобиколи;

3. ефективността на мисленето е бърза и ясна;

4. трябва да сте наясно, че всяко предположение може да не е много точно, така че в този случай се прилага вероятността.

Структурното мислене е отговорно за съюза между факти и връзки. Човек обича реда и винаги излага мислите си по такъв начин, че да разбере проблема, като по този начин го излага „по рафтовете“.

Техническо мислене допринася за натрупването на технологичен опит и знания в тази област. Освен това с помощта на такова мислене се осъществява трудово възпитание и разбиране на трудовата дейност, а също така човек се стреми към творчески подход и рационализация в производството.

Инженерно мислене предвижда творчески дейности, които са съчетани със системен технически подход. В същото време се използват стандартни и нестандартни подходи за изпълнение на дейностите, като по този начин се развива професионална компетентност.

Индикаторите за слабо ниво на развитие на мисленето се изразяват в слабо развита логика. Освен това човек има проблеми с изразяването на мислите си както писмено, така и устно. Обикновено такива хора прекарват много време, за да решат този или онзи проблем.

Когнитивна психология представлява мисленето на човек под формата на определени посоки, следващи една друга. Във всеки един от тях протичат процеси. Посоките се различават една от друга по фактори, свързани с мисловните процеси и степента на дълбочина на тези процеси.

Тези насоки могат да бъдат успешно тествани с помощта на специални методи.... Висок резултат след сумиране на резултатите от теста ще покаже висока интелигентност на субекта.Възможно е обаче да е обратното: ниското ниво на мислене също се определя чрез тестване.

Помислете за техниките, които помагат да се определи нивото на високо или ниско мислене:

• чрез идентифициране на допълнителна връзка или компонент;

• чрез запаметяване;

• чрез организиране на по-нататъшна логическа конструкция, посочена по-рано;

• чрез идентифициране на основата;

• чрез решаване на графични задачи, както и на пъзели и монограми.

Има най-приемливите начини за сравнително бързо развитие на мисленето. Нека ги разгледаме.

• Четенето допринася за бързото развитие на мисленето. Благодарение на четенето, нашият мозък анализира и разбира информацията, предложена за разглеждане. Няма значение каква литература предпочитате. Основното е, че процесът е интересен за вас и ви завладява напълно.

• Опитайте се често да сменяте местоположението си. Започнете да използвате различни маршрути до работа. И го правете съзнателно (например помислете за околните предмети). Пътувайте колкото е възможно повече. Това е най-ефективната техника, тъй като изисква много усилия от мозъка ви. На непознато място ще трябва да мислите много, за да се възползвате от най-удобните възможности за настаняване. Такива усилия водят до развитие на мозъка и следователно до развитие на мисленето.

• Разнообразете навиците си. Тук има различни начини. Например, накарайте се да пишете букви не с обичайната си дясна ръка, а с лявата си ръка (и обратно, ако сте левичар). Когато е възможно, позволете си да промените обичайния си график на живот. Вместо пасивна релаксация, отидете на зоологическа градина или на кино.

• Развийте паметта си. С подобряването на паметта ви постепенно ще започнете да мислите по-добре, което означава, че ще има бързо повишаване на нивото на вашето мислене.

• В препоръките за увеличаване на мисленето можете спокойно да включите рисуване. Този метод за продуктивно повишаване на интелигентността може да се предложи както на възрастни, така и на деца.

• Средствата за повишаване на интелигентността включват комуникация с други хора. Благодарение на приятелските разговори можете да научите много интересна и полезна информация.

• Играта на шах или да се научите да свирите на музикален инструмент също ще помогне за решаването на проблема.

• Излизайте по-често от зоната си на комфорт. Не търсете лесни начини, а се опитайте да усложните задачата, за да извлечете максимална полза.

• Ако вие сами не можете да решите проблема с повишаване на нивото на мислене, тогава потърсете помощ от специалисти. Посещението на различни обучения ще облекчи задачата на моменти.

Има и други техники. Например, ТРИЗ система (теория за решаване на изобретателски проблеми). Той включва определени методи, закони и алгоритми, с помощта на които можете да намерите доста нестандартно решение за излизане от проблема.

Един инженер и писател е изобретил такъв чудотворен метод Генрих Саулович Алтшулер.

И също така след някои наблюдения учителите установиха, че използването на ТРИЗ-педагогика помага за бързото развитие на ума на детето и го прави гъвкав. Учениците са мотивирани да усвояват нови знания и умения. Например „мозъчната атака“, използвана в ТРИЗ, развива способността за системно-логическо мислене.

Нека разгледаме някои задачи за развитие на мисленето.

Тази посока включва методи и процеси, които са присъщи на образното решаване на всякакви въпроси. Тук се предполага визуално представяне на проблема, възниква използването на съставните му части. За да развиете въпросното мислене, можете да използвате набор от методи, които са подходящи както за възрастни, така и за деца.

• Ето едно упражнение: Опишете думите „щастие“ или „богатство“, като използвате само две съществителни и едно наречие. Всеки път избирайте нови думи за промяна.

• Опитайте се да анализирате това или онова събитие ден след ден. Например, помислете с кого трябва да говорите през деня. Не забравяйте да опишете наум дрехите на човека (прическа), с когото сте говорили. Спомнете си други подробности и обсъжданото. Също така задайте на детето си водещи въпроси за изминалия ден, за да развие ума си.

• Не спирайте мисловната си дейност за минута. Например, когато вървите по улицата, пребройте броя на прозорците в многоетажна сграда, които сте срещнали по пътя. Също така се опитайте да изчислите колко апартамента могат да бъдат разположени в него. Сравнете резултата си с правилния. Децата също могат да бъдат включени в такива упражнения, като им задават въпроси по игрив начин.

• Когато на улицата се случи природен феномен (мълния, дъжд), опитайте се да го запомните и след известно време го възпроизведете в паметта. Освен това можете да опишете по памет кухнята на вашите приятели, офис пространството и много други.

• Ако сте били на среща, на която имаше много хора, опитайте се преди лягане да опишете в паметта образа на всеки от тях, а също и да запомните темите на разговор.

Представянето на обекти и тяхното описание е невъзможно без словесно и логическо мислене. Така че, при използване на речеви структури и логически вериги е необходимо вербално-логическо или словесно-логическо мислене. Следователно, той трябва да бъде разработен с помощта на изброените по-долу упражнения.

• Измислете една фраза и я кажете с различни интонации. Когато овладеете напълно тази техника, тогава си представете как ще звучи същата тази фраза, ако бъде изречена от вашия съсед, приятел, други хора.

• Ирационалните страхове са много лоши. Следователно, първо трябва да се отървете от тях. Така можете да премахнете ненужната информация от съзнанието си и да спрете да използвате безполезни монолози, които „роят“ в мислите ви.

• Опитайте се да четете бързо. При това не пропускайте подробна информация и я анализирайте. Трудно? Да, изисква се малко обучение. Тренирайте и тренирайте мозъка си!

• Клъстер. За да направите това, напишете въпроса си и го оградете в квадрат. След това в квадрат оградете асоциативните чувства, които са свързани със зададения въпрос. Свържете квадратите с линии. Това ще ви научи как да обедините мислите си.

• Игрите от този вид са подходящи за деца и възрастни. Например, седнете в кръг и се редувайте да четете скороговорки. Трябва да започнете с най-простите и след това постепенно да преминете към сложни задачи. Могат да се използват и пъзели.

• За по-малките ученици тази техника е подходяща. Седни в стаята. Вашите малки трябва да гледат предмети и да ги назовават по необичаен начин. Например маса може да се нарече стол, килим може да се нарече мебели и т.н. Ще бъде смешно и интересно.

• Представете си, че при вас са долетяли извънземни и вие им обяснявате прости земни неща. Говорете за храна или мечтата си. Децата наистина обичат да играят по този начин.

Нарича се ръчен интелект и този вид мислене се формира от година и половина. Някои детски забавления могат да се използват за развитието му.

• Изрязването на различни фигури от хартия винаги е актуално сред педагозите.

• Смарт стикери могат да се използват за завършване на цялата картина. Такива интересни дейности ще допълнят дидактическите упражнения за трениране на ума.

• Конструкторите, където има пластмасови, дървени или платнени елементи, ще осигурят развитието на визуално-ефективно мислене както при възрастни, така и при деца.

Например, можете да изрежете самолет от хартия и да го сглобите с детето си или да направите къща или кула с помощта на лепило и кибрит (пръчици със същата дължина).

Този вид мислене може да се развие чрез четене. Има обаче и други методи, които могат да помогнат.

• Използвайте настолни игри (морска битка, шах, пулове) или компютърни игри за развитие на логиката.

• Намирането на логически вериги ще бъде интересно преживяване за вас и вашето дете. Трябва да играете така: изберете две думи - "стъклен буркан" и "вода". Потърсете вериги: водата се излива в буркан, празен буркан, ако се затвори с капак, няма да потъне във вода, водата и бурканът са прозрачни.

• Изберете предмети неволно и се опитайте да ги свържете по смисъл, правейки изречения. Например, комбинирайте думите „гора“, „гъби“, „животни“ в едно цяло, като направите изречения: „Животните живеят в гората. В гората растат гъби. Хората отиват в гората да берат гъби и често водят животни (куче) със себе си."

Абсолютно всички хора имат нужда от това мислене. Без творчески подход човек няма да може да работи пълноценно. Следователно, тя трябва да бъде разработена.

Например, може да се изработи с помощта на асоциации. За да направите това, изберете 4-5 думи наведнъж в неволен ред: куче, двор, цветя, огледало, пътека. Куче, цветя, пътеки може да има в двора, но огледало ще бъде излишно в този списък.

Освен това има и други техники, които могат да ви помогнат бързо да развиете творческия си ум.

• Задайте си въпроси, които ще ви помогнат винаги да откривате истината. Нека ги изброим: „Защо правя това? Защо да не направиш това? Защо не? Какво ще стане, ако...?" Не забравяйте да отговорите на тези въпроси и тогава никога няма да сгрешите.

• Използвайте мисловни карти, за да намерите нови идеи. За да направите това, трябва да вземете празен лист хартия и цветни моливи. В самия център нарисувайте проблема под формата на картина. Окръжете го. Наоколо изобразете образно всичките си мисли и емоции, които ви посещават, когато видите картината. Свържете най-значимите. След това свържете вторичните. Погледнете още веднъж снимката. Изтрийте ненужното и ще видите нови възможности.

Как да развиете мисленето, вижте видеото.